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数学教学的趣味奥秘设计精彩阅读/老师、淡定、教育理论/秦 赟 闫 森/全本TXT下载

时间:2017-11-25 09:30 /职场小说 / 编辑:小左
主角是古希腊,大定理,巴比伦人的书名叫《数学教学的趣味奥秘设计》,这本小说的作者是秦 赟 闫 森最新写的一本学生、教育理论、教辅教材小说,文中的爱情故事凄美而纯洁,文笔极佳,实力推荐。小说精彩段落试读:10∶09∶18∶27∶36∶45∶5192378100923782025923781440092378441009237831752923780001%0...

数学教学的趣味奥秘设计

作品朝代: 现代

作品主角:巴比伦人,古希腊,大定理,费马,欧拉

更新时间:2017-06-27T16:00:58

《数学教学的趣味奥秘设计》在线阅读

《数学教学的趣味奥秘设计》第24部分

10∶09∶18∶27∶36∶45∶5192378100923782025923781440092378441009237831752923780001%011%219%1559%477%347%

由上表可以看出,6∶4发生的可能最大,10∶0出现的可能最小。他把最小的让给墨附人,价格定得很高,自己了个概率最大的,定了中价,5∶5的概率排在第二位。为了避免墨附人总是失败,经营者把这个让给墨附人,但价格定的最低,对墨附人赢的几种情况,概率越小,定价越高。

如果按概率的数值计算,你92378次,则可以赢到,300×1+100×100+30×2025+2×14400+1×31752=131602(元),而应输掉44100×10=441000(元),结果墨附人将输掉441000-131602=309398(元)

显然,经营者在不捣鬼的正常情况下,可以赢到30多万元。

墨附“游戏”是一种赌博行为,但利用的是数学知识,可见数学知识无处不在。如果我们掌了这些知识,就不会上当受骗了。

64巧解九连环

外国文献中把九连环做“Chinese

Ring”,世界上一致公认它是人类所曾发明过的最奥妙的顽俱之一。

九连环不知是什么时候发明的,由于年代久远,缺乏史料,许多人都认为它大概来自民间。十六世纪的大数学家、在普及三次方程解法中作出了卓越贡献的卡尔达诺在公元1550年(相当于我国明朝中叶)已经提到了九连环。来,大数学家华利斯对九连环也作了精辟的分析。在明清二朝,上至所谓“士大夫”,下至贩夫走卒,大家都很喜欢它。

九连环一般都用铅丝制成,现在从事此的民间艺人已经寥若晨星,我们只好自己手来做一个。它共有九个圆环,每一个环上都连着一个较西的铅线直杆,各杆都在一环内穿过,铁皮上的一排小孔里。杆的下端都弯一小圈,使它们只能在小孔里上下移,但脱不出来。另外再用铅丝做一个双股的钗。

这种游戏的目的是要把九个环一个扣住一个地都到钗上,或者从钗上把九个环都脱下来。不论是上或脱下都不容易,要经过几百手续,还得遵循一定的规律,用数学的行话来说,就是有一“算法”。

先介绍两种基本作。如果要把环到钗上去,先要把环从下向上,通过钗心在钗头上,这一个作除了第一环随时可做外,其余的环因为有别的环扣住,都无法上。但有一点要注意,如果面有一个邻接的环已经在钗上,而所有其他面的环都不在钗上时,那么,只要把这一个在钗上的环暂时移到钗头面,让出钗头,一环就可以上去,再把一个恢复原位。

至于环从钗上脱下的基本作,只要把上面的“上环”作倒过来做就行了。

懂了这两种基本作之,我们还要多加练习,要做到不论上或脱下都能运用自如。现在可以看出,如果只要上第一环,只须一步手续就行了。要上第一、二两环,可先上第一环,再上第二环,因此,一共需要二步。如果要上三个环呢。手续就更烦了。必须先上好第一和第二两个环,还得脱下第一环,才能上第三环,最再上第一环,这样,一共需要五步。(为了统一起见,每移一个环算作一步。)当环数更多时,手续必然更繁,如果一旦错,就会。幸而我国古代的研究家们早就考虑到了,他们据古算的特,创造了三句诀:“一二一三一二一,钗头双连下第二,独环在钗上环。”(最五步是一二一三一;脱环时最先五步是一三一二一。)

换句话说,移的手续是,每八步可作为一个单元,其中的七步一定是“一二一三一二一”,至于到底应“上”应“下”呢,这可依自然趋而定。即:原来不在钗上的应“上”,原来在钗上的应“下”。至于第八步则要看那时钗头的情况而定:如果有两环相连时,一定要脱下一环;如果钗头只有单独的一环时,一定要一环。以上就是诀的意思,“算法”的全部奥妙就都在这里了。据这三句诀,解开或上九个环,虽然有341步之多,也不费吹灰之了。据我国古代小说记载,民间老艺人把九连环全部解开来,大约只要五分钟左右。

1975年,在国外出版了一本专书,专门讲各式各样的数列。由于电子计算机的飞速发展,数学里有一种“离散化”倾向,因此,这本书的出版,被认为是所未有的,得到了各方面的好评。在这本书里,也收罗着下面的数列:

1、2、5、10、21、42、85、170、341……

起先大家都莫名其妙,不知它是竿什么用的,因为它既非等差数列,又非等比数列,也不是一些有名的数列。但是,来一经指点就恍然大悟了,原来它就是“九连环”数列。第一项的1,表明解开一个环只要一步,第二项的2,表明解开二个环需要二步……等等以此类推。由此可见,解开九个环,一共需要三百四十一步。

数列里头的各个数,到底有什么规律?是否非得记不可?经过专家一研究、一分析,谜底终于揭穿了。原来,如果我们用un代表上述数列中的第n项,那么,就可以得出下面的公式:

当n是偶数时,un=2un-1。

(例如,解开八个环需要的步数170,正好是解开七个环需要的步数85的二倍。)

当n是奇数时,un=2un-1+1。

(例如,解开九个环需要的步数341,等于解开八个环需要的步数170的二倍再加上1。)

这样一来,我们有了u1,就能推出u2,有了u2,就能推出u3……正象顺藤瓜,这种方法就“递归”,是数学里一个非常重要的概念。

上面的方法虽然好,有人却仍旧到美中不足。他们问,如果要解开几个环,到底需要几步?有没有一个直接的计算公式呢?用数学的行话来说,就是要出一个用n来表示un的函数关系。经过人的研究,这个式子也是有的,即:

un=13(2n+1-1)当n为奇数时;13(2n+1-2)当n为偶数时;

于是,九连环的问题就圆解决了。

☆、65奇怪的遗嘱

65奇怪的遗嘱

古时候,人们曾将一些物奉若神明。例如,古埃及人将猫尊为神圣的月亮和富裕女神,拜。谁家的猫了,全家人都得剪掉头发,剃光眉毛,以示哀悼;而谁要是杀了猫,即使是无意的,也会被处以极刑。

无独有偶,印度人也有类似的习俗。不过,他们拜的不是猫,而是牛,即使牛横冲直,践踏庄稼,人们也不敢竿涉。至于有谁屠宰牛,则无异于犯下了弥天大罪。

由于这种奇特的习俗,印度人民中流传着一个非常有趣的故事。

相传在非常遥远的古代,一位老人害了重病,临终,他将3个儿子全都到床,立下了一份遗嘱。遗嘱里规定3个儿子能够分掉他的17头牛,但又规定:老大应得到总数的1/2,老二应得到总数1/3,而老三只能得到总数的1/9。

老人去世,兄3人聚在一起商量如何分牛。起先,他们以为这是一件非常容易的事,可是,他们商量来,商量去,商量了老半天,也没有找出一种符老人规定的分法。因为17的1/2是812,17的1/3是523,17的1/9是189,这3个数都不是整数!

而且,这种分法需要活活杀2头牛,实际上是本行不通的。

其实,即使是偷偷屠宰了2头牛也无济于事,因为812+523十189=16118并没有能将17头牛全部分完,还会余下1头牛的17/18。剩下的部分又该怎么办呢?这份遗嘱能够执行吗?

3人解决不了这个问题,去向许多有学问的人请,大家聚在一起商量了老半天,也没有找出一种符老人规定的分法。

一天,有个老农牵着1头牛从这家门经过,听说了这件事,他想了一会儿,开:“这件事其实很容易。这样吧,我把这头牛借给你们,你们按总数的1/2、1/3、1/9去分,分完再把这头牛还给我就行了。”

3人决定按老农的分法去试一试。这时,他们手中共有18头牛,老大分1/2,得9头;老二分1/3,得6头;老三分1/9,得2头,真是巧极了,这么一来,他们刚好分掉了自己家的17头牛,而且还余下1头,正好原封不地还给那位老农。

这个难住了那么多人的数学问题,就在这魔术似的一借一还中,竿脆利落地给解决了。

这是怎么回事呢?原来,那位聪明的老农清了遗嘱的秘密。老人规定3个儿子各得17头牛的1/2、1/3、和1/9,实际上,也就是要他们按这个比例去分。把1/2∶1/3∶1/9化成整数比是9∶6∶2,而9+6+2又正好等于17,所以,按照9、6、2这3个数字去分,就正好符遗嘱规定的分法。

那么,老农为什么又要借给兄3人1头牛呢?瞧,12十13十19=1718,这个算式提醒人们,按照遗嘱的规定去分牛,实际上是在分18份中的17份。老农借出1头牛,总数达到了18头,而18头的1/2、1/3和1/9正好是整数,他的分法就比较容易为大家所接受。

很清楚,无论借牛与不借牛,结果都是一样。当然,老农借出1头牛,他就用不着多费抠奢去解释其中的理了。

66“盈不足术”

如果有人出这样一题:4个人买一件12元的礼物。问每人应出多少钱?你会毫不费地回答:每人应出3元。从代数的角度来看,这只不过是解方程4x=12而已,非常简单。但令人惊奇的是,象px-q=0这种简单的一次方程问题,在古代却要大费周折,用相当烦的办法来解决。

在中世纪的欧洲,为了解px-q=0这种类型的问题,有时要用到所谓“双设法”,即通过两次假设以未知数的方法。这种方法的大意是:设a1和a2是x值的两个猜测数,b1和b2是误差,这时有

a1p-q=b1,(1)a2p-q=b2,(2)

(1)-(2)得p(a1-a2)=b1-b2,p=b1-b2a1-a2。

(1)×a2-(2)×a1,得-q(a2-a1)=a2b1-a1b2,

即,q=a2b1-a1b2a1-a2。

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数学教学的趣味奥秘设计

数学教学的趣味奥秘设计

作者:秦 赟 闫 森
类型:职场小说
完结:
时间:2017-11-25 09:30

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